Actividad 7C

-

Actividad 7C

Hola estudiantes, espero que se encuentren bien.


Vean el siguiente vídeo para contextualizarse conceptualmente, por favor: Vídeo Concepto 7C

Vean el siguiente vídeo para contextualizarse gráficamente, por favor: Vídeo Gráfico 7C


La actividad se entregará el día Jueves, 23 de Mayo en la hora de clase, se debe de desarrollar en Hoja Milimetrada, teniendo en cuenta lo aprendido hoy en el plano cartesiano, conceptos y ejercicio realizado en clase, deberán desarrollar una actividad muy similar.

Para que se hagan una idea, la gráfica debe de quedar similar a la siguiente:




La figura se trabajará por "grupos" de coordenadas.

Línea 1: (2, -3) (-2, -3) (-4, -1) (-5, 1) (-6, 5) (-6, 15) (-5, 17) (-3, 18) (3, 18) (5, 17) (6, 15) (6, 5) (5, 1) (4, -1) (2, -3)

Línea 2: (-4, -1) (-4, 3) (-6, 6) (-5, 9) (-5, 15) (-3, 16) (-2, 16) (-1, 11) (1, 11) (2, 16) (3, 16) (5, 15) (5, 9) (6, 6) (4, 3) (4, -1)

Línea 3: (-4,1) (-3, 0) (-2, 1) (2, 1) (3, 0) (4, 1)

Línea 4: (-4, 8) (-1, 7) (1, 7) (4, 8) (5, 7) (4, 6) (2, 6) (1, 7) (-1, 7) (-2, 6) (-4, 6) (-5, 7) (-4, 8)

Línea 5: (-6, 5) (-9, 5) (-11, 4) (-11, 3) (-15, 3) (-20, 1)

Línea 6: (6, 5) (9, 5) (11, 4) (11, 3) (16, 3) (20, 1)

Línea 7: (-13, -20) (-14, -16) (-13, -13) (-14, -10) (-15, -13) (-16, -17) (-18, -20)

Línea 8: (13, -20) (14, -16) (13, -13) (14, -10) (15, -13) (16, -17) (18, -20)

Línea 9: (-13, -11) (-12, -10) (-12, -8) (-11, -8) (-10, -6) (-8, -6) (-2, -9) (2, -9) (8, -6) (10, -6) (11, -8) (12, -8) (12, -10) (13, -11)

Línea 10: (-2, -14) (-1, -13) (1, -13) (2, -14) (2, -17) (1, -18) (-1, -18) (-2, -17) (-2, -14)

Línea 11: (6, 4) (7, 1) (6, -5) (8, -2) (10, -3) (11, -5) (11, -6) (12, -6) (14, -3) (17, -3) (20, -4) (17,-3) (14, -3) (14, 1) (13, 3)

Línea 12: (-6, 4)(-7, 1)(-6, -5)(-8, -2)(-10, -3)(-11, -5)(-11, -6)(-12, -6) (-14, -3) (-17, -3) (-20, -4) (-17,-3)(-14, -3) (-14, 1) (-13, 3)

Línea 13: (5,-13) (6,-14) (6,-17) (3, -20) (2,-19) (-2,-19) (-2, -19) (-4, -17) (-4, -14) (-2, -12) (2,-12) (4, -9) (8, -8) (11, -8) 

Línea 14: (-5,-13) (-6,-14) (-6,-17) (-3, -20) (-2,-19) (2,-19) (2, -19) (4, -17) (4, -14) (2, -12) (-2,-12) (-4, -9) (-8, -8) (-11, -8)

Línea 15: (-5,-4) (-2,-5) (-1,-6) (1,-6) (2,-5) (5,-4)


La figura la traen pintada y con los puntos de intersección bien claros, por favor.


Buena suerte niñas


- David  

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Actividad Perímetro y Área

-
Imagen
Hola estudiantes. Esta será su primera actividad... Es bastante sencillo, tendrán que resolver la guía según lo visto en la clase. Deberán traer la actividad resuelta en hojas con su portada para el día indicado en la clase. Buena suerte. - David -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Recordemos... El perímetro de un polígono es la suma de medidas del contorno de una figura que está dentro de un plano. El área de un polígono es la medida de la superficie que ocupa el mismo. PENTAGONO = P*Ap                             2 Punto #1 Calcula el perímetro de las siguientes figuras.     Para el inciso C vas a medirlo con una regla, o inventar tus propias medidas. Lo importante es que sea acorde al tamaño de las líneas. Punto #2 Calcula el área de las siguientes figuras. Punto #3 Resuelve los siguientes y agrega un dibujo de ...
Leer más

Actividad 7B

-
Imagen
 Hola estudiantes, espero que se encuentren bien. Vean el siguiente vídeo para contextualizarse conceptualmente, por favor:  Vídeo Concepto 7B Vean el siguiente vídeo para contextualizarse gráficamente, por favor:  Vídeo Gráfico 7B Los puntos de la actividad realizada en clase son: Lo que dice línea son los grupos de coordenadas que les comenté en clase. Buena suerte con esto La actividad se entregará el día  Martes, 28 de Mayo  en la hora de  clase , se debe de desarrollar en  Hoja Milimetrada , teniendo en cuenta lo aprendido en clase acerca del plano cartesiano, conceptos y ejercicio realizado en clase, deberán desarrollar una actividad muy similar. Para que se hagan una idea, la gráfica debe de quedar similar a la siguiente: La figura se trabajará por "grupos" de coordenadas. Línea 1:  (2, -3) (-2, -3) (-4, -1) (-5, 1) (-6, 5) (-6, 15) (-5, 17) (-3, 18) (3, 18) (5, 17) (6, 15) (6, 5) (5, 1) (4, -1) (2, -3) Línea 2:  (-4, -1) (-4, 3) (-6, ...
Leer más